小儿癫痫是一种脑部疾病，而引起小儿癫痫的病因有很多,针对不同病因，采取相应的治疗方案，才能保证小儿癫痫治疗的#!佳疗效，另外，小儿癫痫的治疗越早，治疗效果越明显，对孩子的影响也就越小，相反的，则会影响到孩子的智力以及记忆力，并且延误了治疗的#!佳时机，导致病情加重，因此早治疗是很关键的。

儿童癫痫病患者学习障碍的决定因素，具体的分析如下：

儿童是增长学识的关键时期，然而癫痫儿童由于疾病的原因不能像正常儿童一样生活和学习。癫痫儿童由于大脑兴奋性和抑制性机制远未达到平衡，更易发生认知功能障碍，其主要表现为学习障碍，其决定因素是脑发育状况。

儿童癫痫病患者学习障碍的决定因素—认知功能影响因素

儿童时期是接受教育、增长知识的关键时期。随着医学模式的转变，生活质量的提高，癫痫儿童的认知学习能力渐受重视。对于发育阶段的儿童患者，认知功能受损来源于多因素的作用。反复癫痫发作可影响大脑发育，抗癫痫药物的应用、睡眠瓦解和社会孤立性存在也影响其认知发育和学习过程。

儿童癫痫病患者学习障碍的决定因素—发作类型与脑损害

一般认为全面性发作儿童存在脑弥漫性损害，认知损害#!为明显。全面性发作事件相关电位潜伏期延长#!明显，是由于全面性发作患者在发作开始即发生脑干网状结构和皮质之间的联系紊乱，意识丧失。而事件相关电位起源较广泛，是联合皮层活动的结果。儿童原发性全面性癫痫事件相关电位潜伏期延长#!明显。部分性发作的癫痫患者事件相关电位潜伏期延长显著,认知功能测试得分也较低。

儿童癫痫病患者学习障碍的决定因素—认知功能障碍

认知功能障碍，研究发现非言语性学习障碍主要表现为认知与社会行为障碍，虽语言能力正常，但在人际关系理解、非言语性交往理解等方面存在困难,因右脑功能障碍所致又称右脑综合征。而言语性学习障碍由于左脑半球功能障碍，理解、词汇分低于正常儿童及非言语性学习障碍，可见阅读、拼音等障碍，说明癫痫儿童双侧大脑认知学习能力发展不平衡。认知障碍严重影响癫痫儿童的学习生活质量，需要早期发现、早期诊断。存在认知障碍的癫痫儿童，尤其是应用有认知损害药物者，应定期做认知功能的评估，以期制定干预措施切实改善其落后的学习状况。

儿童癫痫病患者学习障碍的影响因素有很多，但起决定因素的患者的脑发育过程中的损害程度，因此，为了减少癫痫发作对患者脑部造成的损害，患者一定要尽早治疗。